جمعية أسلاك التفتيش والاستشارة للتربية تخرج عن صمتها

جمعية أسلاك التفتيش والاستشارة للتربية تخرج عن صمتها
''سندافع عن حقوقنا وإن استدعى الأمر الاستقالة الجماعية''

كشفت جمعية أسلاك التفتيش والاستشارة للتربية عن رفض هذه الفئة رفضا قاطعا ما وصفتها بـ''الإهانة'' التي وردت في القانون الأساسي، حيث سيدافعون عن حقوقهم المشروعة بما يقتضيه الحال وصولا إلى الاستقالة الجماعية من التفتيش، كون التزامهم بمهامهم قوبل بتنزيلهم بل وإلغاء أسلاك التفتيش والمراقبة والتوجيه مع سلك الإدارة المدرسية.
كشفت رئيسة الجمعية الوطنية لأسلاك التفتيش والاستشارة للتربية السيدة فاطمة الزهراء حراث، أن القانون الأساسي لعمال التربية قضى على آمال وتطلعات عمال القطاع، وقضى على بقايا مصداقية وزارة التربية مع ممثلي العمال وتحديدا اتحادية عمال التربية المنتمية للمركزية النقابية، خصوصا وأن الوزارة شاركت في إعداد ووضع هذا القانون. وتشير المتحدثة إلى أن العمال أنفسهم يعرفون مسبقا بأن من ادعى تمثيلهم أثناء إعداد القانون لا يمثلهم حقيقة إلا ما تبقى من مفاهيم الوراثة وسعي هؤلاء للحصول على المناصب والمكاسب باسم العمال وبيع القضية.
وتؤكد السيدة حراث التي طرحت العديد من الأسئلة حول من بيده قرار مصير عمال الوظيف العمومي، أنه ''عند قراءة القانون الأساسي الجديد مرات عديدة نستنتج من خلالها مدى التناقض الواضح بين ما ورد في الفصل الثالث ''الفرع الأول'' حول التوظيف والترقية في المادة 13 و14 و15 خصوصا المادة 15 وبين باب تحديد المهام وشروط التوظيف والترقية، ثم بينها وبين الفقرة الثالثة من الأحكام الانتقالية التي تدمج كل الأسلاك في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية ''معلمو المدرسة الأساسية ومعلمو الأقسام المكيفة ومديرو ملحقات المدرسة الأساسية''.
وفي المادة 48 يدمج في رتبة أستاذ رئيسي في المدرسة الابتدائية، الأساتذة المجازون ومفتشو التربية والتعليم، وهو ما يعني إدماج المديرين مرتين، ويسجل هذا الإدماج، حسب السيدة حراث، قبل تحديد المهام، فكل الأسلاك مدمجة خصوصا المديرين والمفتشين رغم اختلاف المهام والرتب والنشاطات والأعمال والوظائف بين كل الأسلاك، فمن يفهم هذه الفلسفة المبدعة في الإدماج والتنزيل؟ تتساءل حراث.
وتؤكد أن سلك المديرين وسلك التفتيش لم يرد في المادة 32 التي تعرف بأسلاك التربية والتعليم وتحصر قائمتهم.

هل المفتشون لهم مؤهلات علمية للمطالبة بسلم خاص بالجامعيين؟
لماذا الأستاذ المجاز لا يصنف في 13 في حين أغلب المفتشين لا يملكون مستوى السنة الثالثة ثانوي ؟

. و أخيرا أقول للسادة المفتشين إنكم تحبون السلطة و لا تهمكم أمور التربية و التعليم

اللي ما يعرفهومش يكدب

الى الامام

من لم يعجبه التصنيف فليرجع إلى التعليم

هدا منطق الفاشلين

كلام جميل من لم يعجه التصنيف يرجع إلى التعليم التحضيري و العمل بالمقاربة بالكفاءات

mouloud كتب:

هل المفتشون لهم مؤهلات علمية للمطالبة بسلم خاص بالجامعيين؟
لماذا الأستاذ المجاز لا يصنف في 13 في حين أغلب المفتشين لا يملكون مستوى السنة الثالثة ثانوي ؟


. و أخيرا أقول للسادة المفتشين إنكم تحبون السلطة و لا تهمكم أمور التربية و التعليم

ان هذا الرد بدل على حقد ضد هذه الفئة المغلوبة هي ايضا على امرها ، فانت مثل الذي لم يستطع بلوغ العنب فوصفه بالحصرم ( الحامض) فهناك الكثير من المفتشين لهم شهادات جامعية ولم تتح لهم الفرصة نتيجة المحسوبية وغيرها لكي يصبحوا اساتذة في الجامعة ثم لو كانوا يخدمون الدولة كما تدعي لصنفو في مراتب عليا ولما اصبحو عرضة للنقد من امثالك .

ياجمال عصماني أنت محضوض لقد تعرفت بمفتشين يحملون شهادة الدكتورة مادمت تقول أنهم لم يسعفهم الحظ في التدريس في الجامعة أنا شخصيا أعرف مفتشين مستواهم محدود و لك أن تذهب إلى مفتشية أكاديمية الجزائر لتوم بدراسة تفيدنا جميعا أما عن العنب فهو ليس حامضا لأنني متحصل على مؤهل علمي و أنت مخطئ حين تظن أن الدولة تمنح مناصب لأشخاص يخدمونهم بل تمنحهم فرصة التعسف في استعمال السلطة و التصرف في الأساتذة كما يربدون أما أمثالي يا أخ عصماني هم بسطاء أكلهم الطباشير و لكننا نعيش في الجزائر الحقار محقور و الحقار مسكين

أنت محظوظ ياجمال عصماني و عليه من فضلك إسأل المفتشين الذين لم يسعفهم الحظ كيف تحصلوا على مؤهلهم العلمي و لدي سؤال لك ياأخ جمال عصماني هل يقلقك عودة المفتش إلى الميدان؟

ينبغي على المفتش أن يدرس فصلا في كل سنة ، علينا ان نطالب بهذا

بارك الله فيك يدرس فصلا حتى لاينسى